《数学教师》期刊的主要目标是推动数学教育研究和教学改革，其内容主要有：数学教育理论研究：这方面的研究内容主要围绕数学教育的基本理论、方法、策略、概念和范式进行探讨和研究，旨在提高数学教育的科学性、先进性和有效性； 数学教育实践研究：这方面的研究内容主要围绕数学教师和学生的实际教学活动进行观察、实验和分析，并提出相应的实践策略和方法； 数学教育资源研究：这方面的研究内容主要涉及数学教育的教材、资料、软件和硬件等方面的实践研究，旨在提供优质的数学教育资源，促进教育教学活动的发展和创新；数学教育评价研究：这方面的研究内容主要围绕数学教育的评价方法、标准、工具等方面的研究，旨在提高数学教育质量和水平，为教育改革和发展提供科学的评价依据。
研究报告、文献综述、简报、专题研究
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1.文稿：来稿应反映管理领域的最新发展与水平，论点明确、论据充分、数据可靠、条理清晰、题文相符、文字简明、具有一定的科学性、实用性、可读性。
2. 题名：力求简明、醒目、反映文章的主题。中文文题一般不超过20个汉字。
3.作者：作者姓名在文题下按顺序排列;作者单位及邮政编码脚注在同页左下方，并附第一作者简介(含性别、出生年月、最高学历、职务、职称、工作单位、联系电话及E-mail，有著作发表的，请主要列出)。
4. 摘要：论著类文章应附300字左右摘要;英文摘要必须与中文标题与摘要内容相对应。
5. 关键词：关键词一般为2-5个，应该在摘要下标引，以便读者索引。
6. 参考文献：将参考文献按正文中出现的先后顺序排列编号，并用方括号标注在正文引用的右上角。参考文献应为正式出版物发表的作品，所引用文献务必与原文核实，内容、版本、卷期、页码、年份应准确无误，参考文献中的作者1-3名全部列出。 、
7.著作权相关事宜：作者文责自负。本刊可对来稿作文字修改、删节。来稿决定刊用后，由作者签署专用授权书，专有使用权归本刊所有。
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